Saberes Básicos

Los productos MEIKER son ideales para usar en proyectos STEAM 🏫 ¡Puedes hacer un pedido o adaptarlos tu mismo!
Con cada producto se puede trabajar uno o varios Saberes Básico (SB) del currículo educativo de Primaria y Secundaria.
Aquí puedes consultar el listado de los 120 Saberes Básicos y verás subrayados los que ya tienen un producto apropiado:

Haz clic aquí para desplegar los 120 SB

Asignaturas (AS): Cultura CIentífica (CC), Ciencias Naturales (CN) y Física y Química (FQ). Ciclos: Primaria (1) Secundaria (2).

COD	AS.	CICLO	TEMA	Definición
SB001	CC	1.1-2-3	INV	Conocer vocabulario científico básico, instrumentos y los dispositivos apropiados
SB002	CC	1.1-2	INV	Estrategias de búsqueda de información científica de fuentes seguras y fiables
SB003	CC	1.1-2	INV	Procedimientos de indagación adecuados a las necesidades de la investigación
SB004	CC	1.1-2	INV	Estrategias propias del trabajo de investigación
SB005	CC	1.1-2	INV	Hábitos saludables relacionados con el bienestar físico del ser humano
SB006	CC	1.1-2	INV	Hábitos saludables relacionados con el bienestar emocional y social del ser humano
SB007	CC	1.2-3	INV	Identificación y mención de autorías de las fuentes utilizadas
SB008	CC	1.1	ENE	La luz y el sonido como formas de energía que usamos en el día a día
SB009	CC	1.1	INV	Las primeras preguntas y respuestas para comprender el mundo
SB010	CC	1.1	INV	Desarrollar una visión no estereotipada de las personas se dedican a la actividad científica
SB011	CC	1.1	INV	Pautas de identificación del conocimiento científico y su presencia en la vida cotidiana
SB012	CC	1.1	INV	Hábitos de cuidado y respeto hacia los seres vivos y el entorno en el que viven.
SB013	CC	1.1	INV	Sensibilidad y aceptación de la diversidad presente en el aula y en la sociedad.
SB014	CC	1.1	MAT	Necesidades básicas de los seres vivos y la diferencia con los objetos inertes.
SB015	CC	1.1	MAT	Pautas para la clasificación e identificación de los seres vivos según sus características
SB016	CC	1.1	MAT	Aproximación a la construcción de un modelo de ser vivo.
SB017	CC	1.1	MAT	Propiedades observables de los materiales, su procedencia y su uso
SB018	CC	1.1	MAT	Ordenación de materiales según sus propiedades físicas observables: peso, estado físico, volumen, color, textura, olor, plasticidad, forma…
SB019	CC	1.1	MAT	Las sustancias puras y las mezclas: identificación de mezclas homogéneas y heterogéneas
SB020	CC	1.1	MAT	Separación de mezclas heterogéneas mediante distintos métodos.
SB021	CC	1.1	MAT	Estructuras útiles, resistentes, estables y de diferentes geometrías construidas con materiales de uso común
SB022	CC	1.2	ENE	Obtención de energía de los seres vivos y sus consecuencias en el entorno
SB023	CC	1.2	ENE	El calor. Fuentes de producción. Temperatura
SB024	CC	1.2	INV	Preguntas y respuestas para comprender el mundo: los mitos, la filosofía y la ciencia
SB025	CC	1.2	INV	Utilización del método científico.
SB026	CC	1.2	INV	Avances de la ciencia y de la tecnología para la mejora de las condiciones de vida
SB027	CC	1.2	INV	Avances de la ciencia y de la tecnología y sus consecuencias ecosociales
SB028	CC	1.2	INV	Ecosistemas en Euskadi
SB029	CC	1.2	INV	Relación del ser humano con los ecosistemas para cubrir las necesidades de la sociedad
SB030	CC	1.2	MAT	Los cambios que experimenta la materia, los procesos y transformaciones en la vida cotidiana
SB031	CC	1.2	MAT, ENE	Buenos y malos usos de los recursos naturales de nuestro planeta
SB032	CC	1.2	MAT, ENE	Materiales conductores y aislantes
SB033	CC	1.2	MAT, ENE	Fuerzas de contacto y a distancia. Estudios experimentales con diferentes tipos de fuerzas.
SB034	CC	1.2	MAT, ENE	Propiedades de las máquinas simples y su efecto sobre las fuerzas.
SB035	CC	1.3	ENE	La obtención de energía como función vital del ser humano
SB036	CC	1.3	ENE	Etiquetado de los productos alimenticios para conocer sus nutrientes y su aporte energético.
SB037	CC	1.3	ENE	Fuentes, transformaciones, transferencia y uso de la energía eléctrica en la vida cotidiana
SB038	CC	1.3	ENE	Los circuitos eléctricos y las estructuras robotizadas.
SB039	CC	1.3	ENE	Las fuentes de energías renovables y no renovables y su influencia en el desarrollo sostenible de la sociedad
SB040	CC	1.3	INV	La diferenciación entre las ciencias sociales, las humanidades y las ciencias naturales
SB041	CC	1.3	INV	Estrategias selección, organización y difusión de información científica
SB042	CC	1.3	INV	Valorar la fiabilidad de la información científica
SB043	CC	1.3	INV	Observación, formulación de preguntas y predicciones en la investigación científica
SB044	CC	1.3	INV	Recogida y análisis de información y datos en la investigación científica
SB045	CC	1.3	INV	Comunicación de resultados de una investigación
SB046	CC	1.3	INV	Resolución de problemas científicos en la vida cotidiana
SB047	CC	1.3	INV	Desarrollar actitudes de curiosidad, interés, rigor y precisión, creatividad, pensamiento crítico y esfuerzo
SB048	CC	1.3	INV	Las profesiones STEM en la actualidad desde una perspectiva de género
SB049	CC	1.3	INV	La relación entre los avances en matemáticas, ciencia, ingeniería y tecnología con los avances sociales
SB050	CC	1.3	INV	Pautas para una alimentación saludable y sostenible, y riesgos y enfermedades derivadas de su ausencia
SB051	CC	1.3	MAT	Estructuras básicas de los seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas, y su función
SB052	CC	1.3	MAT	Procesos geológicos básicos de formación y modelado del relieve.
SB053	CC	1.3	MAT	Clasificación básica de rocas y minerales. Usos y explotación sostenible de los recursos geológicos.
SB054	CC	1.3	MAT	Masa y volumen. Instrumentos para calcular la masa y volumen.
SB055	CC	1.3	MAT	Concepto de densidad y su relación con la flotabilidad de un objeto en un fluido (líquido y gas).
SB056	CC	1.3	MAT	Las propiedades del aire, estudio de la interacción del aire con otros objetivos
SB057	CN	2.1-2-3	INV	Preguntas, hipótesis y conjeturas científicas.
SB058	CN	2.1-2-3	INV	Estrategias para la búsqueda de información y la colaboración: herramientas digitales y formatos como presentación, gráfica, vídeo, póster, informe, etc.
SB059	CN	2.1-2-3	INV	Fuentes fidedignas de información científica: reconocimiento y utilización.
SB060	CN	2.1-2-3	INV	Utilización de instrumentos y espacios (laboratorio, aulas, entorno…) de forma adecuada.
SB061	CN	2.1-2	ENE	La energía como causa de todos los procesos de cambio
SB062	CN	2.1-2	ENE	La transformación de la energía en el uso doméstico e industrial de esta
SB063	CN	2.1-2	ENE	Elaboración fundamentada de hipótesis sobre el medio ambiente y la sostenibilidad según la fuente de energía utilizada
SB064	CN	2.1-2	ENE	Efectos del calor sobre la materia: análisis de los efectos y aplicación en situaciones cotidianas.
SB065	CN	2.1-2	INV	Análisis de resultados mediante pensamiento lógico o computacional.
SB066	CN	2.1-2	INV	Normas de uso de cada espacio, asegurando y protegiendo así la salud
SB067	CN	2.1-2	INV	Lenguaje científico básico, incluyendo el manejo adecuado de sistemas de unidades.
SB068	CN	2.1-2	INV	El papel de científicos y científicas en los principales hitos históricos
SB069	CN	2.1-2	INV	Técnicas y uso del microscopio.
SB070	CN	2.1-2	INV	Estrategias de identificación: guías, claves dicotómicas, herramientas digitales, visuales, etc.
SB071	CN	2.1-2	INV	Predicción de fenómenos a partir del cálculo numérico, la interpretación de gráficas o el trabajo experimental
SB072	CN	2.1-2	INV	Diseño y comprobación experimental de hipótesis relacionadas con el uso doméstico e industrial de la energía
SB073	CN	2.1-2	INV	La importancia de los hábitos sostenibles (consumo responsable, gestión de residuos, etc.)
SB074	CN	2.1-2	INV	La relación entre la salud medioambiental, humana y de otros seres vivos
SB075	CN	2.1-2	MAT	La materia y el cambio Teoría cinético-molecular: propiedades, los estados de agregación, los cambios de estado y la formación de mezclas
SB076	CN	2.1-2	MAT	Conocimiento y descripción de propiedades, composición y clasificación de sistemas materiales
SB077	CN	2.1-2	MAT	Materiales de interés en la vida diaria: usos, propiedades y sostenibilidad.
SB078	CN	2.1-2	MAT	Observación y comparación de materiales al microscopio.
SB079	CN	2.1-2	MAT	La importancia de la vacunación en la prevención de enfermedades y mejora de la calidad de vida
SB080	CN	2.1-2	MAT	Usos de los minerales y las rocas: su utilización en la fabricación de materiales y objetos cotidianos
SB081	CN	2.1-2	MAT	Las funciones de la atmósfera y la hidrosfera y su papel esencial para la vida en la Tierra.
SB082	CN	2.1-2	MAT, ENE	Efecto de las fuerzas en el estado del movimiento o de reposo y la forma de los sistemas
SB083	CN	2.1-2	MAT, ENE	Aplicación de las leyes de Newton: observación de situaciones cotidianas
SB084	FQ	2.3-4	ENE	El principio de conservación de la energía
SB085	FQ	2.3-4	INV	Diversos entornos y recursos de aprendizaje científico como el laboratorio o los entornos virtuales: materiales, sustancias
SB086	FQ	2.3-4	INV	Papel de científicos y científicas de las áreas de física y la química en el avance y la mejora de la sociedad.
SB087	FQ	2.3-4	MAT	El lenguaje científico: unidades del Sistema Internacional y sus símbolos.
SB088	FQ	2.3	ENE	La energía: formulación de cuestiones e hipótesis sobre la energía, propiedades y su papel en procesos de cambio
SB089	FQ	2.3	ENE	Naturaleza eléctrica de la materia: electrización de los cuerpos, circuitos eléctricos y la obtención de energía eléctrica.
SB090	FQ	2.3	ENE	Concienciación sobre la necesidad del ahorro energético y la conservación sostenible del medio ambiente.
SB091	FQ	2.3	ENE	Problemática ambiental de la producción de electricidad y uso de combustibles fósiles.
SB092	FQ	2.3	MAT	Estructura atómica: desarrollo histórico de los modelos atómicos, existencia, formación y propiedades de los isótopos
SB093	FQ	2.3	MAT	Ordenación de los elementos en la tabla periódica.
SB094	FQ	2.3	MAT	Principales compuestos químicos: su formación, y sus propiedades físicas y químicas, valoración de sus aplicaciones.
SB095	FQ	2.3	MAT	Masa atómica y masa molecular.
SB096	FQ	2.3	MAT	Nomenclatura IUPAC
SB097	FQ	2.3	MAT	Interpretación macroscópica y microscópica de las reacciones químicas
SB098	FQ	2.3	MAT	Las consecuencias de las reacciones químicas en el medio ambiente, la tecnología y la sociedad
SB099	FQ	2.3	MAT	Ley de conservación de la masa y de la ley de las proporciones definidas:validación del modelo atómico-molecular de la materia
SB100	FQ	2.3	MAT, ENE	Fenómenos gravitatorios, eléctricos y magnéticos: experimentos sencillos que evidencian la relación con las fuerzas de la naturaleza
SB101	FQ	2.4	ENE	Transferencias de energía: el trabajo y el calor como formas de transferencia de energía
SB102	FQ	2.4	ENE	La luz y el sonido como ondas que transfieren energía
SB103	FQ	2.4	ENE	La energía en nuestro mundo: estimación de la energía consumida en la vida cotidiana
SB104	FQ	2.4	INV	Trabajo experimental y proyectos de investigación: estrategias en la resolución de problemas y el tratamiento del error
SB105	FQ	2.4	INV	El lenguaje científico: manejo adecuado de distintos sistemas de unidades y sus símbolos.
SB106	FQ	2.4	MAT	Sistemas materiales: resolución de problemas y situaciones de aprendizaje diversas sobre las disoluciones y los gases
SB107	FQ	2.4	MAT	Modelos atómicos: desarrollo histórico de los principales modelos atómicos clásicos y cuánticos
SB108	FQ	2.4	MAT	Compuestos químicos: su formación, propiedades físicas y químicas y valoración de su utilidad
SB109	FQ	2.4	MAT	Cuantificación de la cantidad de materia: cálculo del número de moles de sistemas materiales de diferente naturaleza
SB110	FQ	2.4	MAT	Nomenclatura inorgánica: denominación de sustancias mediante las normas de la IUPAC
SB111	FQ	2.4	MAT	Introducción a la nomenclatura orgánica: denominación de compuestos mediante las normas de la IUPAC
SB112	FQ	2.4	MAT	Ecuaciones químicas: ajuste de reacciones químicas y realización de predicciones basadas en la estequimetría
SB113	FQ	2.4	MAT, ENE	Estructura electrónica de los átomos: relación con la posición en la tabla periódica y sus propiedades fisicoquímicas
SB114	FQ	2.4	MAT, ENE	Carácter vectorial de las fuerzas: uso del álgebra vectorial básica para la realización gráfica y numérica de operaciones
SB115	FQ	2.4	MAT, ENE	Principales fuerzas del entorno cotidiano: reconocimiento del peso, la normal, el rozamiento, la tensión o el empuje
SB116	FQ	2.4	MAT, ENE	La relación de la fuerza con la explicación de fenómenos físicos en distintos escenarios
SB117	FQ	2.4	MAT, ENE	Ley de la gravitación universal: atracción entre los cuerpos que componen el universo. Concepto de peso.
SB118	FQ	2.4	MAT, ENE	Fuerzas y presión en los fluidos: efectos de las fuerzas y la presión sobre los líquidos y los gasess
SB119	FQ	2.4	MAT, ENE	Descripción cualitativa de reacciones químicas de interés: reacciones de combustión, neutralización y procesos electroquímicos sencillos
SB120	FQ	2.4	MAT, ENE	Factores que influyen en la velocidad de las reacciones químicas como la teoría de colisiones

También puedes hacer la búsqueda por grupos de Saberes Básicos:

Grupos de Saberes Básicos

Grupos de Saberes sobre Investigación
Fundamentos de la Investigación Científica
(SB001, SB002, SB003, SB004, SB009, SB011, SB012, SB067, SB068, SB087).
Métodos y Estrategias de Investigación
(SB025, SB041, SB043, SB057, SB058, SB060, SB065, SB070, SB072, SB104).
Análisis y Comunicación de Resultados
(SB044, SB045, SB059, SB071, SB085, SB086, SB105).
Hábitos y Salud en la Investigación
(SB005, SB006, SB066, SB073, SB050, SB074).
Ciencias y Tecnología en la Investigación
(SB026, SB027, SB040, SB048, SB049, SB069).
Cuestiones Éticas y Sociales en la Ciencia
(SB007, SB010, SB013, SB024, SB042, SB090).
Desarrollo de Habilidades y Actitudes
(SB046, SB047, SB061, SB062, SB063).
Contextos y Aplicaciones de la Investigación
(SB028, SB029, SB072, SB073).

Grupos de Saberes sobre Materia
Fundamentos de la Materia
(SB014, SB015, SB016, SB017, SB018, SB019, SB020, SB031, SB032, SB033, SB034, SB109).
Propiedades y Cambios de la Materia
(SB030, SB075, SB076, SB081, SB092, SB093, SB056, SB032, SB033, SB118, SB120).
Estructura y Composición de la Materia
(SB051, SB052, SB053, SB054, SB055, SB092, SB106, SB078, SB113).
Reacciones Químicas y Compuestos
(SB094, SB095, SB096, SB097, SB098, SB099, SB108, SB112, SB100, SB119).
Modelos y Teorías de la Materia
(SB021, SB077, SB083, SB107, SB110, SB111, SB114, SB115, SB116, SB117).
Aplicaciones de la Materia en la Vida Cotidiana
(SB021, SB079, SB080).

Grupos de Saberes sobre Energía
Formas y Usos de la Energía
(SB008, SB022, SB035, SB036, SB037, SB101, SB102, SB032, SB034).
Fuentes de Energía y Sostenibilidad
(SB023, SB039, SB061, SB062, SB063, SB090, SB091, SB032).
Electricidad y Circuitos
(SB038, SB089, SB032).
Transformaciones de Energía y Principios Físicos
(SB064, SB084, SB088, SB103, SB033, SB082).

Competencias Básicas

Además de trabajar los Saberes Básicos del currículum, puedes aprovechar para desarrollar varias Competencias Básicas (CB).
He agrupado las 22 CB del área científica de Educación Obligatoria en 6 grupos, y en cada enlace encontrarás productos apropiados:

Aprender a buscar información científica
(CB01, CB11, CB20, CB12).
Desarrollar el pensamiento científico
(CB02, CB10, CB13, CB17, CB18).
Capacidad para generar ideas creatividas
(CB03, CB16, CB21, CB22).
Compromiso con el bienestar social
(CB04, CB08, CB09).
Actuar respetando el medio ambiente
(CB05, CB06, CB07, CB15).
Usar la metodología científica
(CB14, CB19).

Si lo prefieres, puedes consultar aquí los detalles de las 22 Competencias Básicas:

Haz clic aquí para desplegar las 22 CB

Asignaturas (AS): Cultura CIentífica (CC), Ciencias Naturales (CN) y Física y Química (FQ). Ciclos: Primaria (1) Secundaria (2).

COD.	AS.	CICLO	OBJETIVO
CB01	CC	1.1-2-3	Buscar y seleccionar información, a través de medios y recursos digitales y analógicos, tanto de forma individual como en grupo, evaluando su fiabilidad y pertinencia, adoptando hábitos de uso seguro y sostenible de las tecnologías digitales, para transformarla en conocimiento y comunicarla de manera organizada y creativa.
CB02	CC	1.1-2-3	Plantear y responder a preguntas científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas e instrumentos propios del pensamiento científico, interconectando diferentes saberes para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.
CB03	CC	1.1-2-3	Resolver problemas a través de proyectos interdisciplinares, utilizando el pensamiento de diseño y el pensamiento computacional, para generar cooperativamente un producto creativo e innovador que responda a necesidades concretas.
CB04	CC	1.1-2-3	Conocer y tomar conciencia del propio cuerpo, de las emociones y sentimientos propios y ajenos, desarrollando hábitos saludables fundamentados en el conocimiento científico para conseguir el bienestar físico, emocional y social.
CB05	CC	1.1-2-3	Identificar y analizar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando describiendo su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural y emprender acciones para su conservación y mejora a través de un uso responsable y sostenible.
CB06	CC	1.1-2-3	Analizar críticamente las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno, integrando los planos social, económico, cultural, tecnológico y ecológico para desarrollar la capacidad para afrontar problemas, buscar soluciones y actuar de manera individual y colaborativa en su resolución, poniendo en práctica hábitos sostenibles y consecuentes con el respeto, cuidado y protección de las personas y del planeta.
CB07	CC	1.1-2-3	Observar, comprender e interpretar continuidades y cambios del medio natural, social y cultural, analizando relaciones de causalidad, simultaneidad y sucesión para explicar y valorar las relaciones entre diferentes elementos y acontecimientos y actuar con criterios de sostenibilidad.
CB08	CC	1.1-2-3	Reconocer y valorar la diversidad y la igualdad de género, mostrando empatía y respeto hacia todas las personas, reflexionando de forma crítica sobre cuestiones éticas, para contribuir al bienestar individual y colectivo de una sociedad en continua transformación y al logro de una convivencia pacífica y respetuosa en Europa.
CB09	CC	1.1-2-3	Participar eficaz y constructivamente en el entorno social desde el respeto de los valores marcados por las Declaraciones Universales y los principios democráticos impulsados por la legislación europea, estatal y autonómica, valorando la función de las instituciones democráticas en el mantenimiento de la paz y la seguridad, para generar relaciones respetuosas y promover la gestión pacífica y dialogada de los conflictos.
CB10	CN	2.1-2	Comprender y relacionar las causas por las que ocurren los principales fenómenos y procesos naturales, utilizando el razonamiento científico, las leyes y teorías científicas y/o el pensamiento computacional para resolver problemas o dar explicación a procesos de la vida cotidiana.
CB11	CN	2.1-2	Identificar, localizar y seleccionar información, utilizando eficientemente plataformas tecnológicas y recursos variados para resolver preguntas relacionadas con las ciencias, tanto de forma individual como de forma colaborativa.
CB12	CN	2.1-2	Interpretar y transmitir información y datos científicos y argumentar sobre ellos utilizando diferentes formatos para analizar conceptos y procesos de las ciencias.
CB13	CN	2.1-2	Expresar las observaciones en forma de preguntas, formular hipótesis, y demostrar dichas hipótesis a través de la experimentación científica, y desarrollar proyectos de investigación, siguiendo los pasos de las metodologías científicas para indagar en aspectos relacionados con las ciencias.
CB14	CN	2.1-2	Manejar las reglas y normas básicas de las ciencias, utilizando el lenguaje de la IUPAC, el lenguaje matemático, el empleo de unidades de medida correctas y el uso seguro del laboratorio, para reconocer el carácter universal del lenguaje científico y la necesidad de una comunicación fiable en investigación y ciencia entre diferentes países y culturas.
CB15	CN	2.1-2	Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y la salud, basándose en los fundamentos de las ciencias, para promover y adoptar hábitos responsables que sean compatibles con un desarrollo sostenible y permitan mantener y mejorar la salud individual y colectiva del planeta.
CB16	CN	2.1-2	Comprender y valorar la ciencia como construcción colectiva en continuo cambio y evolución, en la que no solo participan las personas dedicadas a la ciencia, sino que también requiere de una interacción con el resto de la sociedad, para obtener resultados que repercutan en el avance tecnológico, económico, ambiental y social.
CB17	FQ	2.3-4	Comprender y relacionar los motivos por los que ocurren los principales fenómenos fisicoquímicos del entorno y explicarlos en términos de las leyes y teorías científicas adecuadas para resolver problemas con el fin de aplicarlas para mejorar la realidad cercana y la calidad de vida humana
CB18	FQ	2.3-4	Expresar las observaciones realizadas por el alumnado en forma de preguntas, formulando hipótesis para explicarlas y demostrar dichas hipótesis a través de la experimentación científica, la indagación y la búsqueda de evidencias, para desarrollar los razonamientos científico y mejorar las destrezas en el uso de las metodologías científicaspropios del pensamiento
CB19	FQ	2.3-4	Manejar con soltura las reglas y normas básicas de la física y la química en lo referente al lenguaje de la IUPAC, al lenguaje matemático, al empleo de unidades de medida correctas, al uso seguro del laboratorio y a la interpretación y producción de datos e información en diferentes formatos y fuentes, para reconocer el carácter universal y transversal del lenguaje científico y la necesidad de una comunicación fiable en investigación y ciencia entre diferentes países y culturas.
CB20	FQ	2.3-4	Utilizar de forma crítica y eficiente plataformas tecnológicas y recursos variados, tanto para el trabajo individual como en equipo, para fomentar la creatividad, el desarrollo personal y el aprendizaje individual y social mediante la consulta de información, la creación de materiales y la comunicación efectiva en los diferentes entornos de aprendizaje.
CB21	FQ	2.3-4	Utilizar las estrategias propias del trabajo colaborativo, potenciando el crecimiento entre iguales como base emprendedora de una comunidad científica crítica, ética y eficiente, para comprender la importancia de la ciencia en la mejora de la sociedad, las aplicaciones y repercusiones de los avances científicos, la preservación de la salud y la conservación sostenible del medio ambiente.
CB22	FQ	2.3-4	Comprender y valorar la ciencia como una construcción colectiva en continuo cambio y evolución, en la que no solo participan las personas dedicadas a la ciencia, sino que también requiere de una interacción con el resto de la sociedad, para obtener resultados que repercutan en el avance tecnológico, económico, ambiental y social.

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